середа, 19 січня 2022 р.

Сайт, завдяки якому можна дізнатися більше про країни, міста й інші географічн локації в усьому світі.

https://online.seterra.com/uk 





Розбір деяких завдань ЗНО з географії минулих років

https://www.youtube.com/watch?v=AotvuCKyZyk 

Цікавий інтерактивний сайт

https://neal.fun/baby-map/?fbclid=IwAR2250qo4JdpWEOusNvTcZQbnCxNnO7OHSyt0-E6Bv-ORipAaA72fnVKQmg 

"Атмосфера. Карта кліматичних поясів. Кліматичні діаграми"

https://app.knowmia.com/Gj3U 

Економіко-географічна характеристика Індії

https://app.knowmia.com/ZtgT 

Електроенергетика України

https://www.facebook.com/watch/?v=1869264436515810 

Економіко-географічна характеристика Японії

https://docs.google.com/document/d/1eZZ-Z2Lzvs59ibE3ukcdC5R01vtb5poBqxy_gsQSdok/edit 

“Вплив природних чинників на формування природних зон на прикладі Антарктиди”

 

Географія                          11 клас

 

Тема уроку:  Вплив  природних чинників на формування природних зон на прикладі Антарктиди

План-конспект

Мета, очікувані результати:

Освітня: актуалізувати поняття «природний комплекс», «природна зона», «екологічні проблеми». Ознайомити ліцеїстів із своєрідністю органічного світу материка у зв’язку з суворими кліматичними умовами. Звернути увагу на пристосування рослин та тварин до життя в умовах антарктичного кліматичного поясу. Відзначити вплив людської діяльності на природу Антарктиди та необхідність її збереження для прийдешніх поколінь.

Виховна: Сприяти формуванню світоглядних ідей про взаємозв’язки та єдність компонентів природи на основі матеріалу про процеси пристосованості живих організмів до умов навколишнього середовища. Сприяти екологічному вихованню ліцеїстів.

Розвиваюча:  Розвивати у ліцеїстів інтерес до вивчення географії, вводячи в урок елементи цікавої географії та інтерактивні форми роботи. Розвивати логічне мислення, вміння обґрунтовувати свої погляди, робити висновки та порівняння.

Тип уроку: комбінований

Форма проведення: урок-практикум

Обладнання: мультимедійна дошка, презентація до уроку, дидактичний матеріал, підручники, атласи

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

(створення позитивної атмосфери навчання)

ІІІ. Актуалізація опорних знань:

 (Фронтальне усне опитування методом активне слухання)

ІV. Вивчення нового матеріалу

Метод мозкового штурму

Випереджувальне завдання

Антарктична конференція

Проблемні запитання:

Чому грунти в природній зоні антарктичних пустель не формуються?

Чума життя тварин в Антарктиді пов’язане з водою?

До яких чинників природи є пристосування у вигляді відсутності крил у антарктичних комах?

V. Узагальнення та корекція знань з вивченої теми. Рефлексія

Висновки: (Підбиття підсумків уроку вчителем)

Усне опитування методом одне слово

VІ.  Домашнє завдання.

Опрацювати §19, повторити §18.

Виконати географічний диктант  “Природа Антарктиди”.

Учитель географії                                     Бенюк Г. М.



Природа України (Використання творів Т. Г. Шевченка на уроках географії) Урок-інтелектуальна гра «Брейн – ринг»

  День Землі 2024 --- дата і традиції Свято щорічно відзначають  22 квітня , і ця дата обрана не просто так. З історії відомо, що 1969 року ...